Numeresch Staang Zuel Staang Montessori Math Red Staang
Numeresch Staang: Zéng hëlzent Staang an Eenheeten opgedeelt duerch ofwiesselnd Faarwen vu rout a blo.
D'Stäben si konstant an der Héicht a Breet (2,5 cm) wärend d'Längt vun 10 cm bis 1 Meter graduéiert.
Den Zweck vun dësem Produkt ass d'Nimm 1 bis 10 ze léieren an d'Nimm mat de richtege Quantitéiten ze verbannen.Wann se mat de gedréckten Zifferen benotzt gëtt, léiert d'Kand d'Zuelen mat den eigentleche Quantitéiten 1 bis 10 ze verbannen.
Duerch Exploratioun mat de Montessori Math Number Rods entwéckelt d'Kand och Konzepter an der Rei vun Zuelen, Kombinatioune vun 10 a Basisarithmetik.
D'Montessori Math Number Rods hëllefen Kanner e korrekt Verständnis vun der Längtdifferenz am Sënn ze hunn.
Bereet Iech op d'Versteesdemech vun Zuelen fir weider Mathematik Léieren.
D'Zuel Rods beliicht d'Schüler d'Konzept vun der Messung.Amplaz op zwou Staangen ze kucken an ze soen: "Dëst ass méi laang", elo kann de Student tatsächlech genau quantifizéieren wéi vill méi laang.Och wann dëst vläicht wéi eng zimlech intuitiv Fäegkeet ausgesäit, brauch et tatsächlech e bësse Praxis fir Quantitéiten ze beurteelen an ze vergläichen.D'Zuel Rods gi fir Studenten vu ronn véier Joer agefouert, eemol de Schüler d'Red Rods beherrscht huet an Interessi un der Number Rods ausgedréckt huet.
E Set vun Number Rods besteet aus zéng faarwege Staang, opgedeelt an gläichgrouss rout a blo Sektiounen.D'Längt vun de Staang geet linear weider, mat der zweeter Staang zweemol d'Längt vun der éischter, déi drëtt Staang dräimol d'Längt vun der éischter, etc.
Haaptzwecker:
Mat den Number Rods ze schaffen léiert Kanner d'Miessung ze quantifizéieren.Amplaz ze bemierken datt 10 méi laang ass wéi 1, kann d'Kand gesinn datt 10 genee zéng Mol méi laang ass.Si léiere froen net nëmmen "ass et méi laang?"awer, "Wéi laang ass et?"
D'Nummerstangen hëllefen d'Kanner och d'Nimm vun den Zuelen an hir Sequenz ze léieren a léiere richteg tëscht der geschwatener Zuel a senger Quantitéit ze associéieren.Kanner wuessen ze verstoen datt all Staang eng eenzegaarteg Quantitéit duerstellt, an datt all Zuel vun engem eenzegen Objet als Ganzt vertruede gëtt, getrennt vun aneren.Spéider schaffen d'Schüler mat engem anere Material, d'Zuelenstangen a Kaarten, déi d'Symbol fir eng Zuel un déi kierperlech Quantitéit verbannen.
